“雙標(biāo)家長(zhǎng)”登上春晚，在家挨罵的大學(xué)生破防，家長(zhǎng)：那能一樣嗎
春晚不僅僅是舉國(guó)上下慶祝新年的狂歡，節(jié)目更是會(huì)反映出過(guò)去一年人們的精神面貌和大環(huán)境。最受大家關(guān)注的語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目中，《開(kāi)不了口》和《那能一樣嗎》兩個(gè)都是聚焦家庭教育的，可見(jiàn)大家對(duì)教育問(wèn)題的重視。同時(shí)也說(shuō)明，目前教育方面存在的問(wèn)題還是很?chē)?yán)峻的。這兩個(gè)節(jié)目分別反映了父親和母親在家庭教育中常見(jiàn)誤區(qū)，也是中國(guó)式家長(zhǎng)普遍存在的情況。父親對(duì)子女再認(rèn)可也不宣于口，甚至吝于表?yè)P(yáng)，母親對(duì)家人的控制欲更是讓人欲哭無(wú)淚。“雙標(biāo)家長(zhǎng)”登上春晚，在家挨罵的大學(xué)生破防了，家長(zhǎng)：那能一樣嗎當(dāng)蔣詩(shī)萌飾演的母親，在明知道女兒在睡覺(jué)還大聲打電話(huà)時(shí)，全國(guó)正在家“挨罵”的大學(xué)生們破防了，仿佛看到了自己家長(zhǎng)。放假在家的每一天幾乎都是這樣度過(guò)的，放假就想好好睡個(gè)懶覺(jué)，可是家長(zhǎng)總是故意弄出很大的動(dòng)靜，來(lái)打擾他們的美夢(mèng)。如果大學(xué)生表示反抗，家長(zhǎng)不僅不會(huì)收斂，反而會(huì)斥責(zé)他們晚上不睡早上不起，整天什么都不做就會(huì)玩手機(jī)。要知道大學(xué)生在家里的地位，那是相當(dāng)卑微，無(wú)論做什么都可能會(huì)被罵，什么都不做更會(huì)被罵。學(xué)生也好奇家長(zhǎng)到底是如何找到那么多罵人理由的，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是雙標(biāo)。家長(zhǎng)不吃剩菜剩飯是養(yǎng)生，別人不吃就是浪費(fèi)糧食；自己晚上睡不著可以刷視頻，別人熬夜就是有害身體；別人打呼嚕不允許，自己打呼嚕是控制不住。家長(zhǎng)要求子女學(xué)習(xí)成績(jī)和好學(xué)生比，生活條件和差的比。平時(shí)出去玩嫌回家晚，不出去玩就嫌孩子懶。家長(zhǎng)睡覺(jué)全家都要睡，家長(zhǎng)醒了就都要起床。平時(shí)在家不說(shuō)話(huà)，就被罵是啞巴，玩手機(jī)玩傻了，在家說(shuō)話(huà)就被嫌聒噪，像個(gè)大喇叭。學(xué)生想要反駁，列舉家長(zhǎng)的“雙標(biāo)”行為，家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)“那能一樣么”。寧可承認(rèn)自己三高也不承認(rèn)自己雙標(biāo)，學(xué)生這才明白為啥只有挑食的孩子沒(méi)有挑食的家長(zhǎng)，因?yàn)榧议L(zhǎng)買(mǎi)菜從來(lái)只挑自己喜歡的買(mǎi)。“我為你好”不是真正的愛(ài)，是控制欲父母是子女的第一任老師，但是在生活中很容易忽視言傳身教的作用，反而面對(duì)同一件事，發(fā)生在自己身上和發(fā)生在別人身上，會(huì)采用不同的標(biāo)準(zhǔn)審視，且不容許反駁，這一點(diǎn)讓學(xué)生非常無(wú)奈，可惜大部分雙標(biāo)家長(zhǎng)對(duì)此不以為意。雙標(biāo)家長(zhǎng)的本意離不開(kāi)“我為你好”，為了讓下一代青出于藍(lán)而勝于藍(lán)提出更高的要求，以為這樣就能讓下一代變得更優(yōu)秀，卻忽視了學(xué)生自己的想法。家長(zhǎng)自己都做不到的事情，卻要求別人執(zhí)行，只會(huì)讓子女覺(jué)得家長(zhǎng)無(wú)理取鬧。家長(zhǎng)不容許子女辯解，只要執(zhí)行家長(zhǎng)的規(guī)定即可，這不是為了孩子好，更像是在施展自己的控制欲，學(xué)生從中感受不到愛(ài)意，反而覺(jué)得做什么都是在完成任務(wù)。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是為了家長(zhǎng)，吃飯睡覺(jué)也是為了家長(zhǎng)，那自己存在的意義是什么？真正優(yōu)秀的人才，多半是在有愛(ài)的家庭里長(zhǎng)大的，父母的鼓勵(lì)和認(rèn)可是他們強(qiáng)大的精神支柱，這會(huì)讓他們更加自信，積極樂(lè)觀(guān)，這樣的學(xué)生情商也很高，辦事能力和口頭表達(dá)能力都很優(yōu)秀。相比之下，若是學(xué)生潛移默化間變得和家長(zhǎng)一樣“掃興”，很難在現(xiàn)在的職場(chǎng)立足。中國(guó)式家長(zhǎng)表達(dá)愛(ài)意的方式比較克制，他們生怕過(guò)于寬容或者經(jīng)常表?yè)P(yáng)會(huì)讓他們驕傲自滿(mǎn)，實(shí)際上適當(dāng)?shù)恼J(rèn)可和夸獎(jiǎng)，要比棍棒教育效果理想。家長(zhǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)，遠(yuǎn)不如提升學(xué)生內(nèi)動(dòng)力更有效果，從小品里也能看出不合理的教育環(huán)境，對(duì)學(xué)生的影響會(huì)有多可怕。父母之為子則為之計(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)，教育的目的是為了讓孩子越來(lái)越優(yōu)秀，而不是單純的聽(tīng)話(huà)而已。聽(tīng)話(huà)懂事的孩子，確實(shí)能讓家長(zhǎng)少操心，對(duì)家長(zhǎng)有利，卻未必對(duì)孩子有好處。這類(lèi)對(duì)家長(zhǎng)言聽(tīng)計(jì)從的學(xué)生，反而少了一些思考能力，甚至有討好型人格，在社會(huì)上反而容易吃虧。此外，家長(zhǎng)想要對(duì)子女高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，就更不能雙標(biāo)，而是先對(duì)自己提出嚴(yán)格要求，給下一代起到示范性作用。這樣子女才會(huì)有樣學(xué)樣，執(zhí)行家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。這樣不光是學(xué)生能變得更優(yōu)秀，家長(zhǎng)也能從中受益，教學(xué)相長(zhǎng)才是家庭教育的正確打開(kāi)方式。今日話(huà)題：如何看待家長(zhǎng)的雙標(biāo)行為？歡迎在評(píng)論區(qū)留言討論。如果你喜歡這篇文章，歡迎分享和收藏！更多精彩內(nèi)容就在下一期。（圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除）