前兩天，刷到博主北大云龍發(fā)的一條微博。一個(gè)13歲的女孩，在跟媽媽激烈爭(zhēng)吵后，從十七樓一躍而下，不治身亡。兩人爭(zhēng)吵的原因是，女孩單元考沒考好。女孩的父母都是工薪階層，賺得不多，為數(shù)不多的錢都花在給孩子補(bǔ)課上了。但課補(bǔ)了不少，成績(jī)卻沒有絲毫長(zhǎng)進(jìn)，反而越來越差。女孩的媽媽平日里沒少在言語上打擊女兒，總拿女兒跟她身邊成績(jī)好的孩子作對(duì)比。正值青春期的孩子哪受得了這個(gè)，母女倆經(jīng)常說不了幾句就開始爭(zhēng)吵。這次單元考成績(jī)出來后，兩人再次大吵了一架，媽媽氣急了直接摔門而出，家里就留下女兒一個(gè)人。然后，悲劇就發(fā)生了。 被擊碎自尊自信的孩子作為媽媽，每每看到孩子自殺的新聞，心中滿是疼痛；作為曾有過類似經(jīng)歷的孩子，代入女孩的感受，深覺喘不過氣。我的父母，亦是我的“差評(píng)師”。考試成績(jī)好，那肯定不是因?yàn)槲遗Φ木壒省耙皇俏姨焯於酱倌銓W(xué)習(xí)，你這次能考這么好？”“你看你們班的XX，又比你多考了2分，你什么時(shí)候能超過一回讓我們高興高興！”“次次能考好，才是真的好。”一旦考差了，那必定是我偷懶貪玩的原因——“你要是把看閑書的時(shí)間用來學(xué)習(xí)，你能考成這樣？照這么下去，下次你就得全班墊底！”“我就納悶了，你們班的XX總考第一，你怎么就不行？你就不能給你爸媽漲回臉？”“給你補(bǔ)課花那么多錢，我扔水里還能見個(gè)水花，花你身上就這結(jié)果？你對(duì)得起我們嗎？”整個(gè)小學(xué)階段，我都是在如此的評(píng)價(jià)中度過的。那時(shí)候的我，對(duì)父母的話信以為真，我覺得自己是蠢笨的、粗心的、愛溜號(hào)的、不讓父母省心的。但哪個(gè)孩子會(huì)真的甘心自己落后于人呢？升入初中后，有次小考我考了全班第一，被老師重點(diǎn)表揚(yáng)，那時(shí)我才驚覺我可以是聰明的、專注的、優(yōu)秀的、讓父母驕傲的。于是我開始拼了命學(xué)習(xí)，并在期末考試中考了還不錯(cuò)的成績(jī)，進(jìn)入了年級(jí)前20名。說真的，雖然有點(diǎn)兒運(yùn)氣的成分在，但我自己內(nèi)心是滿意的，也覺得終于可以讓父母對(duì)我改觀了，為我驕傲了。我期望著能被他們好好表揚(yáng)一次。 媽媽參加完家長(zhǎng)會(huì)后，當(dāng)天的晚飯十分豐盛。在飯桌上，父母開始細(xì)數(shù)自己十幾年來為我付出了多少，犧牲了多少，然后話鋒一轉(zhuǎn)：“你這個(gè)成績(jī)還不夠好，怎么也得進(jìn)年級(jí)前三才能考上重點(diǎn)高中。你看看，你這個(gè)語文成績(jī)跟年級(jí)第一不相上下，這說明其他科目你也行！”我到現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)絕望和疲累的心情：“我盡全力了。”可這話就跟捅了馬蜂窩似的。我爸吼道：“什么盡全力了？要不是你從小就偷奸耍滑不愛學(xué)習(xí)，現(xiàn)在早就年級(jí)前三了！”我媽接著說：“別以為你喜歡你們班長(zhǎng)的事我不知道，這給你留面子呢！我告訴你，早戀你就廢了！”那一刻，我明白——在父母面前，我永遠(yuǎn)一無是處、不夠努力、不務(wù)正業(yè)； 在父母面前，我一點(diǎn)兒隱私都沒有，他們會(huì)把我日記中的內(nèi)容，當(dāng)做日后的“呈堂罪證”； 在父母面前，我得不到任何肯定，只會(huì)被潑冷水。那一刻，我特別想死，“我這輩子廢了，把命還給你們，你們?cè)偕粋€(gè)優(yōu)秀的吧”是我當(dāng)時(shí)最真實(shí)的想法。幸運(yùn)的是，我并未像那個(gè)女孩般付諸實(shí)際行動(dòng)；不幸的是，自卑敏感、感受不到自身價(jià)值成了我生命的底色。 你給了孩子什么樣的出廠設(shè)置？你現(xiàn)在不挺好的嗎？相信一定會(huì)有人這么說。是啊，表面看起來挺好的，然而多年的言語貶低和打擊給我留下了嚴(yán)重的心理陰影，被擊碎的自尊自信，我用了二十幾年仍未拼湊完整，內(nèi)心總是充滿了無力感。比我更嚴(yán)重的，可能一生都徘徊在自我沖突和絕望中走不出來。央視《心理訪談》節(jié)目曾采訪過一名在家啃老十年的女大學(xué)生范成金。十年時(shí)間，足夠一個(gè)職場(chǎng)小白積累出豐富的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，從容應(yīng)對(duì)工作了，但范成金天天窩在家里，只要父母一提找工作，她就急眼。被問及為什么不出去找工作，她異常激動(dòng)：“你聽聽我媽說的，你將來成事了，我給你跪下，你成事了，狗都成事。”這樣的話，范成金從小聽到大。她喜歡雕刻，媽媽嗤之以鼻：“喜歡雕刻有啥用？喜歡啥啥也干不了！”她畫完設(shè)計(jì)稿給媽媽看，上來就是批評(píng)：“你弄這干啥？有啥用？看書去！”她做次飯，誰都能上來指點(diǎn)：“你擱水咋擱這么多呀！”她想創(chuàng)業(yè)辦個(gè)超市，媽媽不屑一顧：“誰上你這買啊，人家誰不是趕集買去！”她想改變現(xiàn)狀，尋求自我療愈之路，媽媽嗤笑：“就是給個(gè)人找理由。”在父母那里，范成金從未被肯定和鼓勵(lì)過，得到的只有貶低和斥責(zé)：“有時(shí)候我感覺，我像地上爬的蟲子。” 范成金希望父母不要再打壓自己：“我長(zhǎng)三寸，你們就給我打下兩寸去，我就剩那么一點(diǎn)點(diǎn)，特別艱難成長(zhǎng)。”媽媽表情木訥，既不反駁也不覺得自己有錯(cuò)，反復(fù)說著：“不要老翻舊賬，你都33歲了，不出去上班，好意思嗎？”媽媽完全不能理解女兒，她恨女兒不明白事理、不通情達(dá)理。 恨從何來？恨源自于對(duì)自己現(xiàn)狀的不滿，源自于女兒未能實(shí)現(xiàn)自己的期望，源自于自己的付出沒得到回報(bào)。說句扎心的話，這恨代表了相當(dāng)一部分父母的通病。但凡孩子沒有如自己所愿，貶低、斥責(zé)、打罵、強(qiáng)制性要求就成了常用手段，他們寄希望于孩子挨打挨罵挨批評(píng)之后能自動(dòng)覺悟、主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)、馬上改正，并且百折不撓、積極進(jìn)取、聽話乖巧。這怎么可能啊！父母對(duì)孩子早期的評(píng)價(jià)，就會(huì)成為他最初的出廠設(shè)置。父母給孩子設(shè)定成了：你是被嫌棄的、不被喜歡的、笨拙的、不努力的、偷奸耍滑的。然后質(zhì)問孩子：“你為什么不努力？為什么不優(yōu)秀？為什么不自信點(diǎn)？”孩子直接就被擊垮了。于是，有的孩子如我這般，看似過著不錯(cuò)的生活，卻感受不到自身價(jià)值；有的孩子像范成金一樣，把自己變得一塌糊涂證明父母當(dāng)初的錯(cuò)誤；還有的孩子似文章開頭中的女孩，用自己的生命“報(bào)復(fù)”父母。如果孩子連命都沒了，做這一切又有什么意義呢？孩子是脆弱的成長(zhǎng)只需要鼓勵(lì)、不需要敲打我們應(yīng)該給孩子設(shè)定什么樣的出廠設(shè)置呢？北大六院知名兒童精神科專家林紅博士說：“養(yǎng)育孩子最關(guān)鍵的是，孩子是不是很健康，是不是很快樂，是不是很善良，是不是有主見——這些人格層面的東西。 家庭教育的最大挑戰(zhàn)恰恰是，家長(zhǎng)怎么去理解孩子，怎么讓孩子每時(shí)每刻都感受到被尊重、被欣賞、活得有尊嚴(yán)、有價(jià)值、心情愉快。”至于孩子身上所呈現(xiàn)出的“問題”，就不再是問題了。我分享一個(gè)心理學(xué)教授賀嶺峰的故事。因?yàn)榕畠和坏李}錯(cuò)四遍，他被數(shù)學(xué)老師叫到學(xué)校：“你們家長(zhǎng)是不是覺得生完孩子就沒啥事了？教育孩子的事兒全部推給我們學(xué)校老師啊？我們現(xiàn)在要求孩子寫完作業(yè)以后，家長(zhǎng)要檢查簽字，你檢查了嗎？你知道嗎？你孩子同一道數(shù)學(xué)題，現(xiàn)在已經(jīng)錯(cuò)第四遍了，怎么做家長(zhǎng)的？”賀教授被老師訓(xùn)了一通，心里十分不好受，但他回家后并沒有訓(xùn)斥女兒。他跟女兒說：“你最近一段時(shí)間的這個(gè)考試，數(shù)學(xué)的卷面明顯比以前整潔多了，老師通過這件事情，看出你現(xiàn)在學(xué)數(shù)學(xué)的態(tài)度比以前更加端正和認(rèn)真了。就是希望你以后在做題的時(shí)候，要認(rèn)真審題，要多驗(yàn)算，這樣你的成績(jī)才能提高。” 賀教授為什么不訓(xùn)斥女兒?有兩層意義：一是可以陪伴女兒一起探尋如何正確做題的方法；二是不將問題定性為孩子粗心、屢教不改，讓孩子感覺到被尊重和肯定。孩子和我們一樣，都喜歡受到激勵(lì)，受到肯定。唯有在這種環(huán)境中，他才更容易進(jìn)步，也更容易自信。我知道，很多父母擔(dān)心，如果不批評(píng)教育、不時(shí)時(shí)敲打，他不改怎么辦？越來越墮落怎么辦？這是父母陷入了自己的劇情，自己從小在否定和打罵中長(zhǎng)大，便很難相信，靠欣賞、接納和鼓勵(lì)，就足以讓一個(gè)孩子越變?cè)胶谩Ｊ聦?shí)上，就如尹建莉老師所言，孩子沒有過錯(cuò)，只有不成熟，而不成熟才意味著生長(zhǎng)空間和成長(zhǎng)可能。沒有孩子天生是差的、壞的、不講道理的，孩子天生都是向上向善的。欣賞孩子的不成熟，把他當(dāng)成平等獨(dú)立的人去尊重、去愛護(hù)；接納孩子本來的個(gè)性，用他樂于接受的方式，跟他溝通；成為孩子的靠山，在他備受挫折后，讓他感覺到，父母對(duì)他的關(guān)愛和支持永不改變。而當(dāng)你懷著這樣的信念去對(duì)待孩子時(shí)，你將發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)給你一個(gè)巨大的驚喜。